COVID-19大流行中断了我们所知道的生活, caused the world to collectively pause and, eventually, shift to a new normal.

然而，它的具体影响并不是普遍的. 它给各代人带来了各种各样的挑战, social classes and walks of life, 尤其是教师和儿童，因为向在线学习的转变带来了一系列新的挑战和机遇.

我们采访了密苏里大学堪萨斯分校众多校友中的两位，他们正在努力应对不同的教学模式, student needs, 在他们的课堂上，技术要求和更多关于他们和他们的学生的体验是什么样的.

Adapting to the new normal

For School of Education alumni Marquis Hall (B.A.’16; M.A. ’19) and Deborah Siebern-Dennis (B.A. 2005年)，疫情给他们的教室带来了截然不同的现实.

霍尔在以非洲为中心的大学预科学院任教, 它利用以非洲为基础的项目，为学前班到八年级的学生提供独特的文化教育. Located in the heart of the Kansas City, Missouri School District, 由于2019冠状病毒病，该学院于2020年秋季100%在线.

虽然霍尔的学生很难与朋友分开，也很难得到面对面的帮助, he says they’re staying resilient.

“They can do anything,” Hall says. “他们是伴随着科技长大的，所以这些孩子中的一些人比他们的老师更能利用科技!”

希伯恩-丹尼斯是圣路易斯市博德中学七年级的科学老师. 密苏里州的约瑟夫，在堪萨斯城中心外. As of late 2020, her classroom was in a hybrid model, meaning that in any given class period, 她亲自教一半的学生, with the other half tuning in online via Zoom.

“最大的困难是要找到一个平衡，既要给课堂上的学生足够的关注，又要在同一节课上给在线学生足够的关注,” Siebern-Dennis says. “我们基本上是同时管理两个教室, 我担心我的学生会落后.”

Virtual learning for every student

希伯恩-丹尼斯和霍尔都认为，当学生面临从食品不安全到获得技术的挑战时，困难的情况会变得更加困难. 在2020年秋季学年开始前的几周里，各学区竞相为有需要的家庭采购笔记本电脑和互联网热点.

Yet, for both alumni, 家长和老师的合作关系比以往任何时候都好，这很有帮助, 让他们找到创新的方式来接触学生——无论他们是在家里还是在教室里.

“我们现在处于这样一个教育未知的时期，我觉得支持我们的学生和家庭的最好方式就是充分利用我们的‘新常态’，尽可能保持积极的态度,” Siebern-Dennis says.

“我学到的一件事是，你不能把面对面的课堂放在网上，指望它能奏效,” Hall says. “我们有机会在教学方式上发挥创造性.”

他重新设计了他的课堂结构，并找到了各种方法，通过早餐融入了急需的互动, 与课程相关的小组和YouTube视频.

严重依赖于科学实验室的视频创作, 希伯恩-丹尼斯在学年开始时预先录制了演示，并鼓励学生预测接下来会发生什么. 现在她的学校已经转向了混合模式, though, 她正在重新规划如何让在线学生和课堂学生都参与到实验活动中来.

Where we go from here

那么，在经历了相当有趣的一年之后，我们的校友教育者对教育的未来有什么希望呢?

“我希望我们能给学生更多的灵活性和优雅，”霍尔说. “在小学，我们太依赖于标准和结果. Moving students academically is the goal, 但我们也认识到，我们需要为他们做的还有很多. 我们得确保见到整个孩子.”

“Ideally, I want my kids (in person) every day! 但我看到有些孩子在虚拟世界学得更好，”希伯恩-丹尼斯说. “我们的选择越多，我们就越能帮助他们以最好的方式学习.”